小学语文课堂朗读教学有效性研究

孙改荣

《文渊(高中版)》 2019年07期

山西省柳林县成家庄镇寄宿制学校 山西 吕梁 033000

语文属于文科教育,而朗读是比较重要的教学环节与方式,在语文课堂上,学生通过对课文的朗读,一方面可以提取文章中心思想,对课文内容有所了解,另一方面能够加深他们对文章的思考,因此,教师要注重朗读这一教学方式,对学生朗读情况进行观察,提高朗读教学效果.

小学语文;朗读教学;有效性