摘 要：
本文分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.词汇的积累至关重要,最近,对初二学生的"词汇记忆问卷调查"中发现:许多学生在英语学习上落后,或干脆已经放弃了英语学习,就是因为他们从初一开始就懒于记忆单词,或是害怕记忆单词.为了能够帮助学生克服"害怕记忆词汇"的心理障碍;为了培养学生对英语词汇学习的信心与兴趣;为了了解"先学后教,合作探究"这种课堂教学模式是如何使得学生在单词方面做得"先学"以及老师该如何把握"后教"环节等问题,本人用了整整一年的时间,开展教学实践工作.通过研究"先学后教,合作探究"的课堂教学模式,探讨如何帮助学生克服"害怕记忆词汇"的心理障碍,以求激发学生记忆词汇与应用词汇的积极性;探讨如何让学生以轻松愉快的心情参与到英语课堂,从而提高初中英语词汇教学的效果.
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