小学数学课堂教学的有效性研究

吉日嘎拉

《文渊(高中版)》 2019年04期

内蒙古兴和县民族小学 内蒙古 兴和 013650

教学有效性的组成部分是教学和策略,教学策略是一种为了完成教学目的,通过实际教学经验和对学生学习特点的了解之后进行制定的合理的教学方法,所以教学有效性直接关乎着教学质量的高低.在现阶段小学生的数学学习能力还不强,更加需要教师制定合理的教学策略,促进小学生在数学学习方面的兴趣.本文立足于小学生的学习特点,探讨了数学教学有效教学策略,力求可以完成对小学生的数学教学的目标.

小学数学;教学;有效性