高中数学教学难点成因分析与策略研究

田彦林

《文渊(高中版)》 2019年04期

宁夏中卫市海原县回民中学 宁夏 中卫 755200

正确处理好教学过程中的难点是提高高中数学教学质量的关键,如果在教学过程中对于教学难点不能很好地处理,就有可能成为学生学习中的分水岭,使学生的数学知识链断裂,做题思路受阻,进而渐渐成为数学学科的学困生.然而,若能够深入分析难点所在"难"的原因,恰当采取适宜的教学措施,则不仅完全可以突破教学难点,而且也能培养学生的创新能力和意志、情感、抗挫折等个性品质,从而让教学难点成为培养学生数学素养的良好载体.因此,在理论结合实践的基础上,深入探究高中数学教学难点具有重要的指导意义和理论价值.

高中数学;教学难点;分析