小学中低年级数学学困生学习困难原因分析及改善策略

高勇

《文渊(高中版)》 2019年03期

安徽省六安市裕安区城南镇中心小学 安徽 六安 237000

小学中低年级是义务教育的基础阶段,这个阶段的课程教学应当体现出发展性、普及性、基础性等特点[1].尤其是数学教学,必须要做到面向全体学生.然而,学困生是每个班级中均存在的一个群体,为了实现教育面向全体这一教学要求,同时也为了体现教育的普及性,教师必须要改善这一局面,及时转化学困生,让学困生也能接受有效的教育,促进整体教学水平的提升.

小学;数学;中低年级;学困生;改善策略