小学数学教学中如何优化学生的数学认知结构

徐先美

《文渊(高中版)》 2019年01期

越西县丁山乡蚂蟥沟小学 四川 凉山 616600

数学认知结构,就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构.原有认知结构中对新知学习起固定作用的观念是新知学习、新的认知结构建构的基石.这是对学生数学学习影响特别大的一个认知结构变量,是决定学生数学学习活动能否顺利进行的关键因素.因此,本文研究了小学数学教学中如何优化学生的数学认知结构.

小学数学;优化;认知结构;课堂教学