指向言语审美的小学语文教学延展初探

刘晓灿%曹云云

《文渊(小学版)》 2020年07期

山东省济宁市兖州区文化路小学教育集团 山东 济宁 272000

小学阶段是学生奠定语文审美能力的基础阶段,语文教师要在此阶段充分重视学生的语文审美能力提升,引导学生采取正确的欣赏语文文本方式对文本进行审美,让学生的审美能力具有社会主义价值观特性,着重培养出具有高尚审美情操的学生.本文通过两个方面对小学阶段语文教学的言语审美教学进行论述.

指向;言语审美;小学语文;教学;延展;初探