探究小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯

程凌峰

《文渊(小学版)》 2020年07期

南昌市新建区长堎镇中心小学　江西　南昌　330100

小学生的学习基础相对薄弱，他们的学习习惯不固定，数学学习更依赖于教师的教学和指导，这是不合理的。新课程改革的目的是使学生能够独立学习知识，提高学习兴趣，再加上数学学习相对困难，学生学习更被动，更不愿意独立思考，因此，传统的教学限制学生未来数学学习和发展的局限性，不利于培养学生良好的学习习惯和思维能力。教师应该在教学中积极培养学生的思考能力。

小学数学；独立思考；思维习惯；教学方法