高职院校开设人工智能课程的探究与实践

董骏

《文渊(中学版)》 2020年06期

宁夏财经职业技术学院 宁夏 银川 750021

针对高职院校开设的人工智能课程,通过分析院校自身特点和学生性格,结合目前社会发展中人工智能的价值现状进行研究,作出相应实践,提出高职院校和社会企业合作程度,共同开展人工智能人才培养.高职院校也应该努力探索适合高职院校学生学习的教学方式,根据学校特色,结合学生特点,跟上时代脚步,顺应时代潮流培养人工智能领域人才.

高职院校；人工智能；实践