高中数学教学中如何培养学生的主动参与意识

黄俊

《文渊(中学版)》 2020年06期

贵州省遵义市第二十二中学 贵州 遵义 563000

在高中数学教学的过程中,往往因为数学课本具有较强逻辑以及学术性的特点,从而难以激发学生的学习兴趣.基于此,本文针对高中数学教学中如何培养学生的主动参与意识进行探讨分析,以供参考.

高中数学课堂；主动参与意识；课堂角色