浅谈情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

周国林

《文渊(中学版)》 2020年06期

永州市江永县粗石江镇中学 湖南 永州 425400

初中道德与法治课程教育工作开展时,为有效提高学生学科核心素养,实现教育改革目标,教师可在教学过程中开展情感教育渗透,调动学生的主观认知,促进初中学生道德与法治课程学习效果提高.本文就情感教育在初中道德与法治教学中的渗透路径进行研究分析.

初中教育；道德与法治；情感教育；渗透路径