基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

颜美军

《文渊(中学版)》 2020年06期

苏州高新区成大实验小学校 江苏 苏州 215011

新课改背景下,我国教育部对课堂的教学水平的要求从理论水平上升到了素养水平,这就意味着课堂教学的目标不仅仅局限于理论知识的有效传播,更为重要的是要注重学生核心素养的培养.道德与法治课程是小学课程中重要的组成部分,对培养小学生正确的价值观、世界观和人生观具有十分重要的意义.本文旨在从分析培养核心素养的重要性、道德与法治在小学阶段教授中存在的问题出发,探讨基于核心素养该如何进行小学道德与法治的课堂教学.

核心素养；小学；道德与法治；课堂教学