论小学生如何优化自主识字行为

杨娥

《文渊(中学版)》 2020年07期

贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第三小学 贵州 岑巩 557800

识字教学是小学语文学科教学过程中较为基础且重要的一环,因为只有帮助学生积累丰富的汉字知识,那么才可能引导他们高效率进行接下来深一步的学科教学活动,促使学生语文综合素养大幅度提升.但与此同时有一点需要明确,学生往往难以短时间透彻理解掌握众多汉字相关知识,而需要一个时间较长的过程,因此平时教学过程中,小学语文教师就有必要对学生自主识字行为进行有效指引,促使其自主识字能力显著提升.

小学语文%自主识字%方法探析