小学数学教学"化错"教学创新探究

罗钦华

《文渊(中学版)》 2020年07期

江西省萍乡市芦溪县上埠镇中心小学 江西 萍乡 337244

小学生的思维处于发展阶段中,知识结构的建立还不够完善,在数学学习中容易产生错误,教师应对学生的错误进行合理利用,引导学生通过错误从中积累知识,加强学习的效果.错误在数学学习中作为一种重要的资源,对学生的学习起到了支持作用,因此教师应采用化错策略来开展教学,帮助学生更好的理解数学知识,提升教学质量,促进学生的能力发展.

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