小学语文阅读教学策略建构中的朗读探析

王丽萍

《文渊(中学版)》 2020年07期

昆都仑区乌兰小学 内蒙古 包头 014010

朗读过程是调动学生眼、耳、口多种感官的重要方式,小学语文阅读教学中指导学生参与朗读训练,旨在提高学生语感和语言理解与表达能力.科学安排朗读训练是提升小学生语文素养的关键路径之一,因此下文特分析了小学语文阅读教学中开展朗读训练指导的策略,希望研究观点可供参考.

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