基于核心素养的高中地理教学方法探究

王文珍

《文渊(高中版)》 2020年08期

青海省格尔木市第七中学　青海　格尔木　816000

随着素质教育与新课改的持续推进，如何提升高中地理课堂教学有效性和学生核心素养已成为广大地理教师的主要课题，教师应深度思考怎样构建地理高效课堂，如何做到寓教于乐，让学生在课堂上有效吸收地理知识，学得扎实愉快，考得自豪满意。因此，本文将基于核心素养视角，分析当下高中地理教学现状，依托于高中地理教材内容和教学目标，积极创新高中地理课堂教学模式，通过多种教学手段的合理高效应用，切实提升地理教学质量和学生地理核心素养。

核心素养；高中地理；教学探究