摘 要：
在近些年来，随着我国教育的不断改革，对于小学教学过程中文化课程的重视程度进一步加深。通过对国家政策的不断分析，很多的小学教学活动中也都不断地开展了加强数学教学的活动。然而，对于目前整体的教育环境而言，很多人对于小学教学存在一定的偏见，数学教学的质量也都还是处于一个较低的水平，这对于学生的相关数学思维的发展以及对数学知识的掌握起到了严重的阻碍作用，这也是小学数学教学无法进行正常开展的主要原因之一。因此，在进行小学数学教育的过程中不断地发现问题提出相关的解决策略，已经成了一件十分紧迫的事情。
友情链接