新课改背景下高效小学数学课堂构建

辜　虹

《文渊(高中版)》 2020年08期

江西省南昌县向塘镇中心小学　江西　南昌　330201

数学是小学阶段的一门基础课程，也是学生完善数学认知结构的重要过程。在小学阶段，教师不仅仅需要重视知识的渗透过程，还应重视学生智力与非智力的发展情况。因此，教师作为课程的构建者，应积极分析小学生的认知发展特点以及年龄特征，并结合具体的教学内容，为学生构建积极、良好的学习环境。此外，教师还需要践行以学生为主的教育观，使学生切实发挥其自身的主观能动性，从而促进课堂教学质量的不断提升。

小学数学；新课改；教学开展