摘 要：
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一切教育问题都可以归纳总结为阅读问题。就当前的初中数学教学活动开展情况来看，大部分教师不重视阅读，机械地向学生灌输数学知识，剥夺学生阅读机会，导致部分学生在被动接受知识的过程中，无法自主地建立对知识的认知，甚至在解决问题的时候出现诸多的理解错误，致使数学学习效果不尽如人意。学生作为数学教学活动的参与主体，要想解决现存的教学问题，教师需要驱动学生主动阅读。一般情况下，笔者在组织初中数学教学活动的时候，会从整合阅读素材和应用教学策略这两方面入手，引导学生主动阅读。
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