浅谈高中历史深度学习应关注的四个关键能力

万晓艳

《文渊(高中版)》 2020年08期

安徽省砀山县西城中学　安徽　宿州　235300

在高中历史教学过程中，只有展开深度学习、提高学生关键能力才能真正有效实现“人”的回归，也只有这样学生历史学科核心素养才能真正有效培养。为此，本文也就高中历史深度学习期间应该要关注的四个关键能力展开了探讨，希望借此来有效优化高中历史教学。

高中历史；深度学习；关键能力