解读如何激起小学高年级数学“学困生”的学习兴趣

邓元相

《文渊(高中版)》 2020年08期

广西壮族自治区桂林市灌阳县民族小学　广西　桂林　541600

数学作为小学重要的学科，随着学生年级不断提升，数学的学习难度逐渐提高，教学内容复杂性与抽象性显现出来，造成学生成绩一度下滑，很多学生沦为学困生，这也是当前数学教师重点关注的问题，同时也是数学教学中需要解决的问题。鉴于此情况下，本文主要对小学高年级数学“学困生”形成原因进行了阐述，重点对小学数学“学困生”的学习兴趣培养策略展开深入研究。

小学数学；高年级；学困生；学习兴趣；策略