浅谈小学道德与法治课中的快乐教学

孟丽君

《文渊(高中版)》 2020年08期

山东省济宁市兖州区文化路小学教育集团　山东　济宁　272000

学生是学习的主人，小学阶段的学生尚且处于一个天真好动的年纪，在教师的日常教学中，挖掘道德与法治教学中的“快乐”因素，能够让学生在快乐中学习，从而达到教师教学事半功倍的效果。相对于严肃的老师，学生更喜欢幽默风趣的老师，充满欢声笑语的课堂也更能激起学生的求知欲望。教师在快乐中教学，学生在快乐中学习，在学习中成长。本文针对小学道德与法治课中的快乐教学提出可行性策略并作出分析。

小学课堂；道德与法治；快乐教学