中职数学教学中学生参与兴趣的培养

吴　昕

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省南昌市第一中等专业学校　江西 南昌 330000

中职学生在学习数学知识的时候，会因为理解方面、实践方面的问题，出现消极学习的现象，难以全身心地投入到数学课堂中，抓住数学学习的技巧，提升自己的数学能力。为了优化学生的学习，教师在教学中进行了不断实践，将目光凝聚在了学生兴趣培养上，希望唤醒学生的学习自主性，让学生主动参与进来。教师发现，为学生点出课堂中的生活元素、问题元素、实践元素，有助于学生理解数学，带动学生实践，改善学生的学习现状，发展学生的数学潜力。

中职数学；教学；学生；参与兴趣；培养