小学高年级语文阅读教学存在的问题及应对措施分析

王兴茂

《文渊(高中版)》 2020年07期

山东省邹平市开发区第三小学 山东　邹平 256200

随着新课程改革的不断拓展，小学语文教学方式也在逐渐更新。在现阶段的高年级语文阅读中，基于小学生自身水平的差异要进行文章的分层理解，在进行阅读时加强学生自身的鉴赏能力。本文通过从高年级语文阅读的重要性入手进行探究，随后提出策略进行阅读的改革。

小学语文；阅读；教学策略；探讨