基于学情构建中职数学幸福课堂

林荣焕

《文渊(中学版)》 2020年05期

福建尤溪职业中专学校 福建 三明 365100

中职学生普遍望数生畏,课堂厌学情绪较浓.面对这些问题,本文提出了"基于学情构建中职幸福数学课堂",从情感内心需求入手,运用感性和理性相结合的教学方法,增强学生对数学的亲近感,改变学生学习数学的态度,让学生在数学课堂中感受到获得感和幸福感.

中职数学教学;幸福课堂构建