关注学生需求,创建快乐英语课堂

李丽冰

《文渊(中学版)》 2020年05期

博罗县长宁中心小学 广东 博罗 516100

教学过程是教师和学生相互沟通互动、彼此不断交互的过程,教学是教师和学生共同参与的双边活动.在教师实践教学中,要充分关注学生的需求,关注学生对课堂的真正期待,才能让课堂给学生带来更多的快乐、让学生产生对学习的更多乐趣.对此,本文就小学英语教学中,教师如何关注学生的需求、创建快乐英语课堂展开了论述,总结了几点有效可行的教学措施.

小学英语;学生需求;快乐课堂