开放思维,个性发展:初中语文开放性阅读教学改革研究

刘国英

《文渊(中学版)》 2020年05期

威县思源实验学校 河北 邢台 054700

课堂是语文阅读教学的主渠道、主阵地,但是阅读教学中需要紧密联系社会生活,从生活中提取阅读元素,构建个性化语文阅读知识体系.新课程教学改革要求中明确提到,要让学生适当走出课堂,打造开放式、有活力的语文阅读教学模式.基于此,为满足新课程语文教学改革的要求,借助文献对比法和理论分析法,以初中语文阅读教学为研究对象,提出开放性阅读教学改革途径,旨在为开发初中生阅读学习思维,促进其个性发展提供理论借鉴.

初中语文;阅读;开放性;教学改革;途径