摘 要：
信息时代的高速发展,我国教育越发重视对科学性素养的培养与启发.小学科学课堂满足学生发展要求,同时对学生的好奇天性与创新思维进行培养,能够有效促进其综合性发展.在目前的湘教版小学《科学》课程中,教材注重对学生科学性素养的教育,注重学生的身心发展要求,在教材内融合多层面的科学内容,如质世界、生命世界、地球——宇宙等科学知识.不过目前我国的小学科学课堂在教育水平与成果上与西方先进国家比仍旧存在差距,这主要与我国教材内容大多停留在理论教学表面,缺乏更深层次的探究与启发,同时教材内容与学生实际需求不符,采用传统灌输式教育思想等因素,很难发挥出科学教育的意义.因此这里就基于STEM的小学科学课程设计做研究,更好的利用科学教育资源,促进学生高速发展.
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