课程视野下小学生数学文化素养提升策略——"你知道吗"教学板块的分析与架构探究

许璐奕

《文渊(中学版)》 2020年01期

浙江省宁波市下应街道尚正学校 浙江 宁波 312000

数学不仅是一门科学,而且还是一种文化.但在实际教学中,由于老师自身的认识、相应的知识储备,可操作的教学实例而导致这一内容的忽略.针对这一现实,本文从对"你知道吗"这一板块的分析,结合具体实例,着重从操作层面提出一些实用的教学策略彰显它的文化价值.

小学数学;数学文化;教学策略;你知道吗