任务驱动在初中物理课中的应用探究

陈顺祥

《文渊(小学版)》 2020年06期

江西省抚州市临川区大岗中学 江西 抚州 344000

众所周知,传统的教学模式都是较为被动的,不利于学生的成长、学习和发展,而任务驱动教学法最根本的特点就是以任务为主线,教师为主导,学生为主体,它改变了固有的死板无趣的教学方式,创造出学生主动参与,通过团结协作,探索创新的新型学习模式.通过这种教学方法,它可以有利于激发学生的好奇心和浓烈的兴趣,进一步提升学生的逻辑思维方式和如何更好解决问题的想法观点,有利于提高学生自主学习能力以及与他人合作的协同能力.

任务驱动;初中物理;设置悬念;联系教材;分层教学