特殊教育学校数学教学情境设计

桂知旻

《文渊(小学版)》 2020年06期

南昌市育智学校 江西 南昌 330000

特殊教育作为国家教育的重要组成部分,在近年来受到了越来越多人的关注,对其研究也逐渐深入,尤其体现在数学这门基础性学科上.特殊学生与普通学生不同,他们在学习数学知识时的困难较大,这就要求老师具有高超的教学艺术,要将情境教学法融入教学之中,帮助特殊学生更加轻松与高质量的学习.本文对特殊教育学校数学教学情境法运用的作用进行了阐述,分析了特殊教育学校数学教学的现状,并对特殊教育学校数学教学情境设计的策略进行了探讨,旨在全面提高特殊学校数学教育的质量.

特殊教育;小学数学;教学情境;设计