摘 要：
幼儿时期是重要的成长期,在这个时期,幼儿的认识和实践能力还没有完全形成.因此,为了更好的保证幼儿认识外部世界,幼儿教育人员应该将教学活动游戏话,这不仅提升幼儿的认识事物的兴趣,同时满足了幼儿的好奇心等需求,提高学生的语言和思维能力.语言教学活动中实践让我体会到:教师只有深入贯彻《纲要》精神,不断更新教育观念,明确幼儿的主体地位,尊重、了解幼儿,为幼儿创设和谐、宽松、民主的语言交流环境,给幼儿充分交流与表现的机会,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,发挥幼儿在语言活动中的主体性,才能不断地促进幼儿主动的发展.
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