新课标下小学数学课堂有效教学探究

王芳

《文渊(小学版)》 2020年01期

陕西省西安经开第五小学 陕西 西安 710018

没有沟通就没有教学,教学从本质上来说就是一种沟通与合作关系,是教师的教与学生的学的统一;教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程.特别对认知特点是以具体形象思维为主的小学生来说,交流互动式教学无疑是一种有效的教学模式.因此要提高小学数学教学的有效性,需要教育工作者充分运用交流互动.

交流互动;教学模式;小学数学;有效性