小学数学"深度学习"的课堂实施方法和策略研究

王闯

《文渊(高中版)》 2020年06期

吉林省长春市九台区六台中心学校 吉林 长春 130000

"深度学习"是指学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,能够将已有的知识迁移到新的情境,进而运用知识解决问题的一种学习方式.在新课程改革的背景下,"深度学习"逐渐渗透到小学数学课堂中来,而如何结合学生的情感认知发展规律,引导其从浅层次的知识探究,逐渐深入到对知识的全面把握与运用则成为教师教学研究的重点.本文接下来就从多角度对"深度学习"的课堂实施方法和策略进行探究.

小学数学;"深度学习";课堂实施;方法;策略