摘 要：
以往的高中美术鉴赏教学围绕教师讲解和演绎教材展开,学生在课堂上则处于静坐无语以及被动接收知识的状态.长此以往下去,学生的学习动力和创新思维很容易受到限制,这对美术教学的顺利进展以及学生的全面发展是不利的.而情境教学作为符合学生认知水平、学科特征以及新课改发展需求的重要教学组织形式和策略,在美术鉴赏教学中得到了普及性的运用,也发挥出了自身独有的价值和作用.基于此,本文就此为论题和切入点,针对如何在高中美术鉴赏教学中创设情境进行一番个人看法的阐述和分析,以期为教师更好地开展美术鉴赏教学提供一些参考价值.
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