摘 要：
评价是课堂教学中的一项重要内容,可以让学生更好的成长与发展,但是很多教师在开展生物教学的时候并不重视课堂评价.简单来说,教师在课堂上提出了一个问题,但是在邀请一位学生作答后并不会评价学生的答案的对错,而是直接地呈现正确答案.或者说,有的教师给予了评价,但是评价的语句只有简单的一两种.久而久之,学生就会不愿意参与到教学互动中,评价的积极作用也无法有效的发挥出来.因此,教师要将多元化评价重视起来,本文从评价过程、教学过程、测试评价三个方面入手,阐述了高中生物教学中应用多元化教学评价的方法.
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