信息化环境初中数学课堂教学活动设计与实施

张桂红

《文渊(高中版)》 2020年05期

河北省承德市第七中学 河北 承德 067200

多媒体技术、几何画板、白板技术以及微课等信息化教学手段的应用,为教学营造出了信息化环境.信息化环境实现了静态到动态的转变、抽象到具体的转变以及模糊到清晰的转变.对于数学这门抽象性较强的学科而言,信息化环境无疑为教学提供了新的思路和方式.作为教师,应结合信息化环境的特点,做好课堂教学活动的设计工作,充分发挥信息化教学手段的作用,积极构建初中数学高效课堂.

信息化环境;初中数学;课堂教学;设计与实施