浅析小学体育教学中教师体态语言的运用

李琴

《文渊(高中版)》 2020年05期

江西省吉安市吉水县金滩小学 江西 吉安 331600

在小学体育教学中,低年级学习是学生接触体育学习的开始,既是基础,也是关键期,对于今后的体育学习起着决定性的作用.此阶段的学生活泼好动,主要以形象思维和机械记忆为主,体育教师的肢体语言正好迎合了这一需求.在特定的体育教学情境中,体态语言的课堂教学具有"此时无声胜有声"的效果.本文从体育教学中体态语言的"神情""动作""暗示"三种形式的课堂运用中,阐述了体态语言在低年级体育教学中的独特艺术教学效果.

小学体育;体态语言;运用