实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效

徐筱茗

《文渊(高中版)》 2020年04期

胶州市北京路小学

教育部门负责人表示学生在数学学习过程中存在诸多问题，例如，上课走神、学习时间较短、做题不认真、马虎大意等情况，尤其是低年级的小学数学中，这些现象尤为明显和突出。教师通过不断对小学低年级数学课堂教学创新，选择更适合学生学习的互动教学模式，其效果颇为显著，因此，应该鼓励教师多多加强互动教学方法在低年级小学数学教学中的运用。

小学；数学教学；方法探析；有效课堂建立