摘 要：
对于初中生而言，物理无疑是一门新鲜而有趣的课程，特别是各类看起来颇为新奇有趣的物理实验更是让很多好奇心旺盛的学生跃跃欲试。然而随着教学进程的深入，大多数初中生都会真切地感受到物理实验学习的困难性，从而又会在畏难心理的作用下对其表现得兴味索然。这种变化的出现并不是必然的，它在很大程度上取决于教师的实验教学方向和策略。因此，为了让学生能够以更高的质量来参与实验学习和探究，初中物理教师就必须在新课程改革思维的指导下对传统的实验教学工作进行大刀阔斧的改革，为学生提供更具创造性、个性化和综合素质养成效力的教育服务，从而帮助学生真正学会、做好、爱上物理实验。在笔者看来，这一系列工作的开展应当以下列几方面措施为主要抓手。
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