“融入故事，触动心灵” ——高中政治教学中案例教学法的实践

黄嘉宁

《文渊(高中版)》 2020年04期

廊坊市第二中学

高中政治理论知识点较多，单一教学不利于学生理解记忆，为改善高中教学现状，提高课堂教学效率，教师可利用案例教学法深化教学，强化学生对知识点的掌握，实现具体问题具体分析，促进学生政治核心素养提升。本文就高中政治教学现存问题进行分析，并简单探讨了案例教学法内涵及其在高中政治教学中的积极意义，基于此提出高中政治教学中案例教学法的实践策略。

高中政治；案例教学法；意义；实践