小学英语课堂上口语训练活动的有效开展

陈梦薇

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省宜春市崇文小学

英语是从思维到形态都与汉语完全不同的语言，想要真正的掌握英语必然要经历一个相对复杂艰难的过程。小学阶段英语教学以基础知识为主，同时需要实现对学生英语学科兴趣、综合应用能力的基础构建。教师应当明确英语教学的目的，适当降低理论知识灌输在课堂教学中的占比，增加应用型教育和素质教育培养。在符合素质教育需求的同时，真正发挥小学英语教学对学生长远学习与应用的积极作用。本文将以小学英语口语教学为对象，多角度展开深入探究。

小学英语；口语；课堂教学