摘 要：
在传统的高中语文教学实践中，教师在课堂上都会采用问题导向的教学方式来引导学生进行互动，但是在实际的问题设计和提问过程中，却存在着一个问题，教师积极地进行提问，学生也在不断地进行回答，从表面上看起来学生的参与度以及回答问题的积极性很高，但是实际上对于学生的学习并没有多大的帮助，在提问中存在着许多重复性、浅层性的语文问题，这不能够有效地激发学生的思维，这导致提问式的教学方式成了一种表面性的教学。因此，在高中语文问题导向教学方法的实践中，要提高问题设计的质量，要有一个主问题的设计意识，针对课本的内容以及学生思维的提升拓展为目的来进行设计，使得问题能够纵深挖掘、横向串联，来发挥出更好的教学效果。以下通过高中语文课文《拿来主义》为教学案例。
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