小学语文课堂审美鉴赏与创新能力的提升途径分析

刘婷

《文渊(小学版)》 2020年03期

南昌县富山乡中心小学

核心素养成为教育教学的发展目标与主要任务，而审美鉴赏与创新能力作为培养学生核心素养的主要内涵，教师必须在小学语文课堂予以重视，从而推动学生核心素养的发展。本文从利用数字化文本、学生担任教师角色以及小组共同编写微剧这三个方面入手，阐述了小学语文课堂审美鉴赏与创新能力的提升途径。

审美鉴赏与创造；小学语文；教学策略