加强学生分组实验 提高学生科学素养

张兴丹

《文渊(小学版)》 2020年03期

吉林省敦化市大石头镇第一小学校 吉林 敦化 133702

小学科学教育阶段，为不断提升小学生科学素养，教师应当合理采取分组实验教学策略，如科学分组，有序规范实验；目标导向，合作思维启发；动态评价，科学素养形成等。本文就小学生科学素养培养视域下，分组实验教学引导策略进行分析探讨。

小学生；科学教育；分组实验；科学素养；教育对策