小学语文高年级作文分类指导教学实践

鲍小倩

《文渊(小学版)》 2020年03期

中宁县大战场镇东河完全小学 宁夏 中宁 755100

写作是高年级学生需要熟练掌握的一项语文技能，运用语言文字将自己想要表达的主观感受或者客观事实表达出来，对于学生的语文能力是一种考验。小学高年级语文教师在针对语文的教学实践过程中，采用分类指导的教学方式，关注学生的个性特征，因材施教，从而提升学生的语文综合能力。本文基于小学高年级语文作文分类教学，从关注学生的个性特征出发，将学生放在教学的主体地位，实施作文分类教学的教学方法，探究小学高年级作文的教学策略。

小学语文；高年级；分类教学；写作教学策略