在线学习中的情感计算应用研究 ——以表情识别技术为例

乐艺

《文渊(中学版)》 2020年03期

南京城市职业学院 江苏 南京 210002

在线学习因其独特的优势已日益成为人们学习活动的重要方式，但时空分离的教学形式会带来师生情感信息的减弱或丢失，而情感状态则会进一步影响教学质量和学习效果。如何利用情感计算理论与技术，实现高质量、高效率的学习活动，已获得广泛关注。本文分析了情感计算的相关理论，并以表情识别技术为例，阐述了情感识别的具体步骤和方法。通过本文的研究与分析，可以为情感计算在在线教学领域的应用提供思路和技术解决依据。

表情识别；在线学习；情感计算