借助问题情境，激活数学课堂

谢振华

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省乐平市鸬鹚中心小学

兴趣是学生学习最好的老师，课堂教学最大的成功点也是让学生能够乐于去学习知识与应用知识。问题是引导学生进行思考的基础，也是让学生在学习过程中保持更加优秀的参与性、积极性的根本。因此，在小学数学的教学中，教师想要充分地激活数学课堂，也应该要积极地融入问题，借助问题引导学生进行思考，唤醒学生的求知欲望进而推动课堂教学效果的全面提高。

小学数学；问题情境；构建策略