关于如何提升小学数学课堂反馈的实效性的研究

罗文平

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省抚州市临川区第十二小学

课堂中一个极为重要的环节便是反馈，教师应该对课堂反馈实效性的提升引起重视，促使学生都能够得到更好的发展。基于此，本文从“丰富反馈形式的多样性；提高反馈内容的针对性；增强反馈过程的时效性”三个方面入手，阐述了教师如何提升小学数学课堂反馈的实效性。

小学数学；课堂反馈；实效性