浅析农村小学语文学困生成因及提升策略

陈婷婷

《文渊(高中版)》 2020年01期

广西钦州市钦南区那彭镇英学小学 广西 钦州 535000

农村小学生的成绩存在着两极化,在全面提升小学教学水平时,学困生成了教学革新的最大障碍.面对这种愈发强烈的两级分布,小学语文教师百感交集.学困生的存在严重影响了教学效率,针对学困生而提出的教学策略工作的开展刻不容缓.学困生如何转化,首先清晰的了解其产生厌学的根本原因,其次在根本上解决问题,从而达到高效转化.

农村教学;小学语文;学困生;成因及转化